S T A T U T
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. św. Jana Kantego

w Targowiskach

 

2019

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

§ 1

1. Nazwa szkoły:

1) Szkoła Podstawowa imienia św. Jana Kantego w Targowiskach.

2) Szkoła filialna Szkoły Podstawowej imienia św. Jana Kantego w Targowiskach

2. Typ szkoły: Publiczna szkoła podstawowa

3. Siedziba szkoły:

 1) Targowiska, ul. ks. Suchodolskiego 38

2) Widacz 120

4. Imię szkoły: Św. Jan Kanty

5. Organ prowadzący szkołę: Gmina  Miejsce Piastowe

6. Siedziba organu prowadzącego szkołę: Miejsce Piastowe, ul. Dukielska 14

7. Ilekroć w statucie jest mowa o:

1) szkole – należy przez to rozumieć: Szkołę Podstawową im. św. Jana Kantego w Targowiskach,

2) szkole filialnej - należy przez to rozumieć: Szkoła filialna Szkoły Podstawowej imienia św. Jana Kantego w Targowiskach

3) statucie – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. św. Jana Kantego w Targowiskach

4) nauczycielu – należy przez to rozumieć każdego pracownika pedagogicznego szkoły,

5) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby             (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem,

6) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Gminę Miejsce Piastowe

7)  u.p.o. – należy przez to rozumieć Ustawa Prawo Oświatowe

8) u.s.o. – należy przez to rozumieć Ustawa o Systemie Oświaty

9) KN – należy przez to rozumieć Karta Nauczyciela

10) S.U. - należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski

 

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

 

§ 2

1.Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.

 

2. W zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

1) objęcie pomocą psychologiczno – pedagogiczną uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi poprzez:

a) prowadzenie zajęć rewalidacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

b) realizację zajęć nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania

c) prowadzenie dodatkowych zajęć dydaktyczno – wyrównawczych oraz rozwijających uzdolnienia i zainteresowania uczniów.

2) współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, Sądem Rodzinnym, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej i innymi organizacjami i stowarzyszeniami wspierającymi szkołę.

3. W zakresie organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi:

1) zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły poprzez:

a) objęcie opieką w ramach zespołu klasowego

b) otoczenie opieką w czasie przerw śródlekcyjnych

c) dostosowanie stanowiska pracy ucznia do jego indywidualnych potrzeb

2) integracja z otoczeniem poprzez:

a) dążenie do integracji w środowisku rówieśniczym

b) uczenie tolerancji i szacunku dla odmienności

4. W zakresie umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej:

1) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, narodowej poprzez:

a) kształtowanie zainteresowań własnym regionem, lokalnymi tradycjami i obyczajami

b) uczenie tolerancji i szacunku dla innych ludzi oraz zasad i reguł obowiązujących w relacjach międzyludzkich

c) ukazanie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka i właściwych wzorców życia rodzinnego

d) kształtowanie postawy patriotycznej

e) rozwijanie poczucia odpowiedzialności za Ojczyznę oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata

2) uwzględnienie tożsamości religijnej poprzez:

a) dostosowanie planu lekcji do potrzeb religijnych uczniów

b) zapewnienie opieki uczniom o odmiennym światopoglądzie w czasie uroczystości szkolnych

5. W zakresie bezpieczeństwa, promocji i ochrony zdrowia:

1) zapewnienie bezpiecznego pobytu dziecka na terenie szkoły i w czasie wyjazdów poprzez:

a) dyżury nauczycieli podczas przerw śródlekcyjnych

b) zapewnienie opieki świetlicowej uczniom przed i po zajęciach

c) monitoring

2) promowanie i ochrona zdrowia poprzez:

a) omawianie z wychowawcą zasad bezpieczeństwa obowiązujących w czasie wolnym od zajęć (ferie, wakacje, przerwy świąteczne)

b) zapewnienie możliwości korzystania ze stołówki szkolnej

c) zapewnienie oddzielnych segmentów dla dzieci w różnym wieku

d) kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia

 

ROZDZIAŁ III

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

 

§ 3

1. Organami szkoły są:

1) dyrektor szkoły,

2) rada pedagogiczna,

3) samorząd uczniowski,

4) rada rodziców.

 

§ 4

1. Kompetencje dyrektora szkoły reguluje u.p.o.

2. Dyrektor jest zobowiązany do:

1) tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków rady pedagogicznej w celu podnoszenia jakości pracy szkoły,

2) podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz zespołu szkół,

3) dbania o autorytet rady pedagogicznej, ochrony praw i godności nauczycieli, oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy, innowacji i podnoszenia kwalifikacji,

4) zapoznawania rady pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawiania trybu i form ich realizacji.

§ 5

1. Radę pedagogiczną tworzą dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

2. Kompetencje rady pedagogicznej reguluje u.p.o.

3. Osoby uczestniczące w zebraniach rady są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej.

4. Udział w zebraniach rady pedagogicznej jest obowiązkowy.

1) Każda nieobecność winna być usprawiedliwiona.

 

§ 6

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Prawa samorządu uczniowskiego zawarte są w u.p.o.

3. Rolę opiekuna samorządu pełni dwóch nauczycieli.

 

4. Zasady wyboru przedstawicieli do organów S. U. reguluje regulamin S. U.

§ 7

1.    W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych.

2.    Kompetencje rady rodziców zawarte są w u.p.o.

 

§8

 

1.    Warunki współdziałania organów szkoły:

1)   Organy szkoły współdziałają ze sobą poprzez stałą i bieżącą wymianę informacji o planowanych i podejmowanych działaniach.

2)   Tworzą dobry klimat szkoły poczucia współdziałania i partnerstwa.

  

§9

 

1. Sposoby rozwiązywania sporów między organami szkoły:

1) W przypadku sporu między organami powołuje się komisję rozjemczą w składzie po trzech przedstawicieli każdej ze stron, których spór dotyczy.

a) Komisji rozjemczej przewodniczy dyrektor szkoły.

b) Sprawy sporne dotyczące organów szkoły są rozstrzygane wewnątrz szkoły.

c) W sytuacji, gdy komisja rozstrzygająca nie jest w stanie rozwiązać konfliktu, rozstrzygnięcia dokonuje dyrektor.

2) W razie niemożności rozwiązania konfliktu przez dyrektora lub konfliktu z dyrektorem, strony wnoszą sprawę do organu prowadzącego, który pomaga rozstrzygnąć spór.

 

 

ROZDZIAŁ IV

ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

 

§ 10

 

1.Struktura organizacyjna szkoły obejmuje:

1) klasy I – VIII, w przypadku szkoły w Targowiskach

2) klasy I – III, w przypadku szkoły filialnej w Widaczu

3) bibliotekę

4) świetlicę

5) stołówkę

2. W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne dla dzieci 3 – 6 letnich.

3. Przy szkole filialnej w Widaczu działa Punkt Przedszkolny dla dzieci 3 – 6 letnich

 

§ 11

 

1.    W szkole tworzy się stanowisko:

1)   wicedyrektora szkoły

2)   usunięto

 

§ 12

1. Nauczyciele tworzą zespoły problemowo-zadaniowe.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora.

 

§ 13

 

1.    Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dzieci prowadzona jest w formie zajęć logopedycznych i terapeutycznych według zaleceń poradni psychologiczno- pedagogicznej.

2.    Zajęcia rewalidacyjno – wychowawcze organizowane są na terenie szkoły na w formie zajęć korekcyjno – kompensacyjnych według zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznej.

3.    Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego prowadzone są w formie warsztatowej.

4.    W szkole prowadzone są działania w zakresie wolontariatu.

1)   Wolontariat szkolny:

a)     rozwija kompetencje społeczne i interpersonalne uczniów,

b)    uczy szacunku do drugiego człowieka,

c)    uwrażliwia na potrzeby osób w trudnych sytuacjach życiowych

d)   rozwija empatię

e)    aktywizuje współpracę z organizacjami pozarządowymi

2)   Szkoła włącza się w akcje charytatywne organizowane przez podmioty prowadzące taką działalność w środowisku szkolnym i lokalnym.

3)   W szkole powołuje się Radę Wolontariatu.

4)   Szkolny wolontariat działa zgodnie z ustalonymi zasadami oraz według ogólnie przyjętego regulaminu.

 

§ 14

1.    Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebne są pomoc i wsparcie:

1)   Objęcie opieką każdego ucznia w ramach zespołu klasowego

2)   Organizowanie zajęć dodatkowych dla uczniów:

a)    Rozwijających zdolności

b)   Wyrównujących braki w wiadomościach i umiejętnościach

c)    Zajęcia logopedyczne

d)   Gimnastyka korekcyjna

e)    Zajęcia rewalidacyjne

f)    Nauczanie indywidualne

g)   Zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

3)   Zapewnienie uczniom niepełnosprawnym dodatkowej opieki podczas wycieczek szkolnych.

4)   Objęcie szczególną troską uczniów niepełnosprawnych podczas przerw, uroczystości szkolnych i klasowych.

5)   Rozpoznawanie sytuacji rodzinnej uczniów oraz troskliwe, indywidualne podejście do uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej.

a)    Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w zakresie pomocy finansowej.

b)   Współpraca z Radą Rodziców w dofinansowania wycieczek szkolnych

c)    Organizowanie opieki świetlicowej

d)   Dodatkowe zajęcia z języka polskiego dla uczniów przybyłych z innego kraju

e)    Pomoc pedagogiczna

 

§ 15

 

1. Biblioteka szkolna jest ośrodkiem edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej uczniów oraz ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców. Biblioteka szkolna służy realizacji programu nauczania i wychowania, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia oraz w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły: kształcąco-wychowawczej, opiekuńczej i kulturalno-rekreacyjnej.

2. Biblioteka szkolna wspomaga nauczycieli w:

1) kształceniu umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałości o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów,

2) stwarzaniu uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, na zajęciach z różnych przedmiotów.

3. Biblioteka prowadzi szkolne centrum multimedialne.

4. Do zadań biblioteki należy:

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów (książek, czasopism, kaset, płyt oraz innych nośników cyfrowych itp.),

2) prowadzenie dokładnej ewidencji zbiorów,

3) doskonalenie warsztatu służby informacyjnej,

4) udzielanie pomocy uczniom w doborze wydawnictw ułatwiających opanowanie wiadomości szkolnych i kształcenia osobowości w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień we wzbogacaniu znajomości języka ojczystego w wyrabianiu wrażliwości na prawdę i piękno zawarte w treści książek,

5) organizowanie spotkań okazjonalnych i tematycznych,

6) umożliwianie dostępu do jej zbiorów w stałych dniach i godzinach w czasie zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

5. Biblioteka w ramach swoich zadań współpracuje z:

1) uczniami, poprzez:

a) zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,

b) informowanie o aktywności czytelniczej,

c) udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,

d) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów multimedialnych;

2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez:

a) sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników metodycznych i czasopism pedagogicznych,

b) organizowanie wystawek tematycznych,

c) informowanie o nowych nabytkach biblioteki,

d) przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,

e) udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych w bibliotece,

f) działania mające na celu poprawę czytelnictwa,

g) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów multimedialnych;

3) rodzicami, poprzez:

a) działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,

4) innymi bibliotekami, poprzez:

a) lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki publicznej,

b) udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,

 

§ 16

 

1. W szkole działa świetlica dla uczniów.

2. Do świetlicy przyjmowane są dzieci

1) klas I - III, które muszą przebywać dłużej w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców,

2) klas IV – VIII ze względu na organizację dojazdu do szkoły

3) inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole.

3. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie kart zgłoszeń składanych przez rodziców w terminie określonym przez dyrektora szkoły.

4. Czas pracy świetlicy określa dyrektor szkoły.

5. Świetlica szkolna jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły.

 

§ 17

1. W szkole funkcjonuje stołówka, w której z dożywiania mogą korzystać:

1) uczniowie klas I – VIII w formie obiadów jednodaniowych

2) dzieci przedszkolne z trzech posiłków, według potrzeb

.

§ 18

 

1. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Miejscu Piastowym oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:

1) uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,

2) udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

 

§ 19

1.    W ramach współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki podejmowane są następujące działania:

1)   Bieżące rozmowy wychowawców, pedagoga i nauczycieli z rodzicami.

2)   Zebrania wychowawcy z rodzicami zgodnie z terminarzem spotkań

3)   Korespondencja w razie potrzeby przez dzienniczek ucznia lub dziennik elektroniczny.

4)   „Dni otwarte” w czasie, których rodzice maja możliwość rozmowy z nauczycielami.

5)   Uczestniczenie rodziców w pedagogizacji prowadzonej na terenie szkoły.

6)   Udostępnianie informacji dotyczących dziecka poprzez dziennik elektroniczny.

 

§ 20

1.    Zajęcia w szkole odbywają się w systemie jednozmianowym.

2.    Lekcje rozpoczynają się o godz. 8.00

3.    Przerwy śródlekcyjne trwają po 10 minut z wyłączeniem:

1)    przerwy po pierwszej lekcji 5 minutowej

2)    po drugiej i trzeciej lekcji 15 minutowej

4.    W ramach zajęć edukacyjnych dopuszcza się udział dziecka w spektaklach teatralnych, akademiach, spotkaniach z zaproszonymi gośćmi, wyjazdach do kina, teatru, filharmonii, na lodowisko, wycieczkach.

1) każdy wyjazd ucznia poza teren szkoły poparty jest pisemną zgodą rodziców

5.    Zajęcia dodatkowe organizuje się według potrzeb i zainteresowań uczniów:

1)    mogą być prowadzone z w ramach wolontariatu

2)   w ramach projektów i programów finansowanych ze środków zewnętrznych

3)   w ramach pracy wychowawczej, np. dyskoteki

a)    każdy udział dziecka w dyskotece poparty jest pisemną zgodą rodziców

6.    W szkole funkcjonują pracownie:

1)   Komputerowa

2)   Fizyczna

3)   Chemiczna

7.    Szkoła umożliwia uczniom dostęp do internetu jedynie podczas zajęć edukacyjnych pod kontrolą nauczyciela.

8.    W zajęciach z religii uczeń bierze udział zgodnie z wolą rodziców.

1)   wola wyrażona jest w formie pisemnego oświadczenia,

a)    na początku edukacji przedszkolnej

b)   na początku edukacji szkolnej

c)    może zostać zmieniona.

2) Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami świetlicowymi lub zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi.

9.    Zwolnienie z zajęć edukacyjnych odbywa się na pisemną prośbę rodziców i dotyczy lekcji jednostkowych.

1)   Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego pozostaje pod opieką nauczyciela przedmiotu.

2)   Uczeń zwolniony do domu opuszcza szkołę na odpowiedzialność rodziców.

3)   Zwolnienia ucznia odnotowuje w dzienniku wychowawca klasy jako nieobecność usprawiedliwioną

a)    W przypadku nieobecności wychowawcy klasy nieobecność odnotowuje nauczyciel, u którego dziecko zostaje zwolnione z zajęć.

4)   W wyjątkowych sytuacjach uczeń zostaje zwolniony z zajęć na podstawie rozmowy telefonicznej rodziców.

10.              Usprawiedliwianie nieobecności ucznia odbywa się na podstawie:

1)   Pisemnego usprawiedliwienia przez rodziców

2)   Rozmowy indywidualnej z wychowawcą

3)   Usprawiedliwienie poprzez dziennik elektroniczny

11.              Rezygnacja z zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie” następuje na pisemny wniosek rodziców do dyrektora szkoły.

1)   Nieobecność ucznia na zajęciach nie jest rejestrowana w dzienniku

 

 

ROZDZIAŁ V

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY

 

§ 21

1.    Prawa i obowiązki nauczycieli określa Karta Nauczyciela.

2.    Obowiązki nauczyciela dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zawarte są w u.s.o.      

3.    Ponadto do zadań nauczyciela należy:

1)   Zapewnienie właściwego poziomu nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów.

2)   Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę:

a)    Przydzielonych zajęć edukacyjnych

b)   Wychowawczo – opiekuńczych

c)    Wyznaczonych dyżurów nauczycielskich

d)   Podczas organizowanych wycieczek, dyskotek, uroczystości

3)   Kontrolowanie obecności uczniów podczas zajęć

4)      Zaznaczanie nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych spowodowanej udziałem w konkursach, zawodach sportowych:

a)      usunięto

b)      w dzienniku elektronicznym nieobecność usprawiedliwiona z przyczyn szkolnych.

5)   Kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy.

6)   Podnoszenie oraz aktualizowanie wiedzy i umiejętności zawodowych w dostępnych formach doskonalenia.

7)   Organizowanie i doskonalenie warsztatu pracy, dbałość o powierzone pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny.

8)      Dbanie o poprawność językową i kulturę osobistą wszystkich uczniów.

9)   Dostarczanie rodzicom uczniów informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz o szczególnych uzdolnieniach.

10)             Przestrzeganie trybu ustalania śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych.

10) Systematyczne dokonywanie wpisów  uwag dotyczących zachowania w dzienniku elektronicznym.

11) Przechowywanie dokumentacji obejmującej sprawdzanie umiejętności dydaktycznych uczniów do końca danego roku szkolnego.

12) Dbanie o właściwe i rzetelne prowadzenie dokumentacji szkolnej.

13) Systematyczne ocenianie postępów uczniów w nauce i zachowaniu.

 

§ 22

1.    Każdy zespół klasowy ma swojego opiekuna wybranego przez dyrektora szkoły spośród nauczycieli pracujących w szkole zwanego wychowawcą klasy.

2.    Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym zespołem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

1) Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego lub w uzasadnionych przypadkach, także w trakcie trwania roku szkolnego.

3.    Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami, a w szczególności:

1)                 Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie.

2)                 Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów poprzez organizowanie różnych form zajęć wychowawczych w klasie.

3)                 Podejmowanie działań umożliwiających rozwiazywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

4)   Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w danej klasie w celu koordynacji działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka.

5)   Kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków

a)    Usprawiedliwianie nieobecności ucznia na zajęciach

6)                 Utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ucznia.

7)                 Poinformowanie na początku roku szkolnego uczniów oraz rodziców o:

a)     zasadach wystawiania ocen z zachowania,

b)   kryteriach oceniania zachowania;

c)    warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

d)   skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

8. Dokonywanie wpisów uwag w dzienniku elektronicznym:

- na wniosek innych pracowników szkoły,

- na uzasadniony wniosek zespołu klasowego.

9. Przestrzeganie trybu ustalania śródrocznych i rocznych ocen z zachowania.

§ 23

 

1.    Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:

1)   Udostępnianie zbiorów

2)   Udzielanie informacji bibliograficznych i poradnictwo w doborze lektury

3)   Prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej

4)   Prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa

5)   Informowanie wychowawców i uczniów o poziomie czytelnictwa.

6)   Gromadzenie, opracowywanie i konserwacja zbiorów

7)   Prowadzenie wymaganej dokumentacji biblioteki

 

§ 24

 

1.    Do zadań logopedy należy w szczególności:

1)   Przeprowadzenie badań wstępnych i diagnozowanie logopedyczne

2)   Prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach

3)   Współpraca z nauczycielami i rodzicami w zakresie poprawy mowy uczniów

 

2.    Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1)   Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów

2)   Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu i szkole

3)   Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej

4)   Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży

5)   Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów.

6)   Inicjowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

7)   Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, ;predyspozycji i uzdolnień uczniów,

8)   Wspieranie nauczycieli, wychowawców, grup wychowawczych i innych specjalistów

 

§ 25

1.        Do zadań nauczyciela świetlicy należy w szczególności:

1)   Organizowanie pomocy w nauce i tworzenie warunków do nauki własnej

2)   Organizowanie pomocy koleżeńskiej dla uczniów posiadających problemy z nauką.

3)   Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci.

4)   Rozwijanie samodzielności i samorządności.

 

§ 26

1.    Pracownicy niepedagogiczni wspierają proces wychowawczy szkoły.

1)   Każdy pracownik niepedagogiczny ma obowiązek zgłaszać wychowawcy lub dyrektorowi nieprawidłowości w postawach uczniowskich, a także sytuacje zagrażające bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów

2)   Obowiązkiem każdego pracownika jest rzetelne wywiązywanie się z przydzielonych zakresów czynności, które są zawarte w aktach osobowych poszczególnych pracowników

 

ROZDZIAŁ VI SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO UCZNIÓW § 27 1.    Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów regulują przepisy: 1)   Ustawa o systemie oświaty 2)   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych   § 28 1. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne w klasach IV – VIII (poziomy w klasach I – III): 1) wymagania na stopień dopuszczający (poziom niski) obejmują elementy treści nauczania: a) niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, b) potrzebne w życiu. 2) wymagania na stopień dostateczny (poziom zadowalający) obejmują elementy treści nauczania: a) najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu (danej edukacji), b) łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego, c) o niewielkim stopniu złożoności (przystępne), d) często powtarzające się w programie nauczania, e) dające wykorzystać się w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, f) określone programem zawartym w podstawach programowych, g) częściowo opanowane z podstawy programowej, 3) wymagania na stopień dobry (poziom średni) obejmują elementy i treści: a) istotne w strukturze przedmiotu (danej edukacji), b) bardziej złożone, mniej przystępne niż treści podstawowe, c) przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu (danej edukacji), d) użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, e) w większości opanowane z podstawy programowej, 4) wymagania na stopień bardzo dobry (stopień wysoki) obejmują treści: a) złożone, trudne do opanowania, b) wymagające korzystania z różnych źródeł, c) umożliwiające rozwiązywanie problemów, d) pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym, e) w pełni zawarte w podstawie programowej, 5) wymagania na stopień celujący (stopień wysoki) obejmują treści: a) stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia, b) wynikające z indywidualnych zainteresowań, c) zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości zawartych w podstawie programowej, d) umożliwiające zastosowanie zdobytej wiedzy w sytuacjach trudnych, e) umożliwiające rozwiązywanie problemów. § 29   1.  Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się poprzez: 1) odpowiedzi ustne, 2) prace pisemne: a) test, sprawdzian według specyfiki przedmiotu b) kartkówka 3) prace domowe, 4)  prace wykonane przez uczniów, 5) aktywności ucznia podczas zajęć, 6) inne wg specyfiki przedmiotu. 2. W dziennikach lekcyjnych klas IV – VIII stosuje się następujące symbole dotyczące ocen cząstkowych: A – aktywność, U – odpowiedź ustna, K – kartkówka, Kp – kartkówka poprawiona, S – sprawdzian, Sp – sprawdzian poprawiony, D – dyktando, Dp – dyktando poprawione, Zd (Pd) – zadanie domowe, Bz – brak zadania, Np. – nieprzygotowanie do lekcji, brak przyrządów geometrycznych, zeszytu, zeszytu ćwiczeń Ref – referat, R – recytacja, P – projekt, T – test, Śp – śpiew, Cz – technika czytania, RO – rozgrzewka, Z – zawody, konkursy Zesz – zeszyt, W – wypracowanie klasowe, Ćw – ćwiczenia praktyczne, / - ocena poprawiona.   3.  Oceny bieżące: 1) w kl. IV- VIII ustalane są według sześciostopniowej skali:  stopień celujący – 6; stopień bardzo dobry – 5; stopień dobry – 4; stopień dostateczny – 3; stopień dopuszczający – 2; stopień niedostateczny – 1. 2)w klasach I- III wyrażane są za pomocą znaków cyfrowych w następującej skali: 6 i 5 – poziom wysoki; 4 – poziom średni; 3 – poziom zadowalający; 2 i 1 – poziom niski. a) Ocena bieżąca może być też wyrażona w formie: -      ustnego komentarza, -     w formie pisemnej notatki. b) W ocenianiu bieżącym uwzględnia się również samoocenę ucznia wyrażoną najczęściej za pomocą znaków graficznych (rysunków, obrazków, naklejek). 3) Przy ocenach bieżących (cząstkowych) dopuszcza się stosowanie znaków plus „+” i minus „-„z pominięciem oceny niedostatecznej i celującej. 4. Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania prac pisemnych: 1) Sprawdziany pisemne są obowiązkowe dla wszystkich uczniów. a) Jeśli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z całą klasą pisze go w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. b) Ucznia uchylającego się od pisania sprawdzianu nauczyciel ma prawo przepytać z materiału objętego sprawdzianem bez zapowiedzi 2) Sprawdziany pisemne: a) zapowiada się przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem zaznaczając w dzienniku b) w ciągu tygodnia można zaplanować w jednej klasie maksymalnie 3 sprawdziany, c) w ciągu dnia przeprowadza się tylko jeden sprawdzian d) obejmują dowolny zakres treści przeprowadzany z całą klasą i trwają 45 minut. 3) Uczeń na swój wniosek może poprawiać sprawdzian w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, do 2 tygodni od daty oddania poprawionej pracy przez nauczyciela a)  uczeń poprawia dany sprawdzian tylko raz b) stopień uzyskany podczas poprawiania sprawdzianu wpisuje się do dziennika obok uzyskanego pierwszego stopnia. Obydwie oceny są uwzględniane podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej. 4) Nauczyciel jest zobowiązany do poprawienia sprawdzianu pisemnego w terminie dwóch tygodni a) do czasu oddania poprawionej pracy nie może przeprowadzać następnego sprawdzianu pisemnego. 5)  Kartkówka jest: a) krótkotrwałą, pisemną formę pracy kontrolnej (przewidzianą na max 20 min) z ostatniego omawianego zagadnienia programowego. b) bieżącym narzędziem sprawdzania wiadomości niewymagającym wcześniejszej zapowiedzi.  6) Uczeń może poprawić otrzymaną ocenę z kartkówki za zgodą nauczyciela w terminie do 2 tygodni od daty oddania poprawionej pracy przez nauczyciela. 7) Przy pracach pisemnych ustala się następującą skalę ocen w przeliczeniu na procenty w klasach IV – VIII: a) sprawdzianach: Celujący – 100% - 96% Bardzo dobry – 95% - 85% Dobry – 84% - 70% Dostateczny – 69% - 50% Dopuszczający – 49% - 30% Niedostateczny –29% - 0%  3)      kartkówkach Celujący – 100% Bardzo dobry – 99% - 90% Dobry – 89% - 70% Dostateczny – 69% - 50% Dopuszczający – 49% - 30% Niedostateczny – 29% - 0%  8)      W klasach I – III przy pracach kontrolnych obowiązuje skala Celujący – 100% - 96% Bardzo dobry – 95% - 81% Dobry – 80% - 61% Dostateczny – 60% - 46% Dopuszczający – 45% - 31% Niedostateczny –30% - 0%  § 30   1. Ocenianie bieżące zachowania w klasach I – III wyrażane jest za pomocą liter A, B, C, D: 1) A – zachowanie szczególnie przykładne, 2) B – zachowanie przykładne, 3) C – zachowanie poprawne, 4) D – zachowanie budzące zastrzeżenia   2.  W klasach IV – VIII obowiązuje punktowy system oceniania 1) Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu lub negatywnemu przydzielana jest odpowiednia ilość punktów 2) W ciągu semestru uczeń może pulę zwiększyć lub zmniejszyć według poniższych kryteriów.    TABELA PUNKTÓW DODATNICH     L.p   Zachowania pozytywne   Liczba punktów   Częstotliwość   Kto wstawia   1.   Schludny wygląd ucznia powszedni i galowy.     10   Raz w semestrze   wychowawca   2. Kultura osobista – słowa, gesty wobec pracowników szkoły i rówieśników, brak wulgaryzmów.     10   Raz w semestrze   wychowawca 3. Prawidłowe reagowanie na przejawy zagrożenia i przeciwstawianie się agresji.     1 - 10   doraźnie   n-le 4. Reprezentowanie szkoły: w konkursach oraz zawodach sportowych (oprócz konkursów płatnych): udział -szkolnych -gminnych - powiatowych -wojewódzkich -ogólnopolskich  lub zajęcie miejsca: -1,2,3 w konkursach szkolnych; -1,2,3 i wyróżnienie w konkursach gminnych; -1,2,3 i wyróżnienie w konkursach powiatowych; -1,2,3 i wyróżnienie w konkursach wojewódzkich;  lub -tytuł laureata konkursu kuratoryjnego; -tytuł finalisty konkursu kuratoryjnego. Punkty przyznaje się jednorazowo na zakończenie wszystkich etapów konkursu.         2 4 6 8 10     10 – 8 - 6 15 - 13 – 11 - 9  20 – 18 - 16 - 14  25 – 23 – 21 - 19   50 30     doraźnie        n-le 5. Reprezentowanie szkoły podczas:  - uroczystości szkolnych - środowiskowych.   1 - 10 10 - 20 doraźnie   n le 6. Rozwijanie własnych zainteresowań w szkole (itp. zespoły muzyczne, sportowe, językowe, koła zainteresowań, klub wolontariatu)   1 -  10 Raz w semestrze n-le 7. Praca na rzecz klasy: -praca w samorządzie klasowym, -współorganizowanie imprez klasowych, -prace porządkowe, dekoracyjne, itp.      1 - 10   doraźnie     Wych.   n-le     8. Prace na rzecz szkoły: -praca w Samorządzie Szkolnym, - poczcie sztandarowym -organizacja imprez szkolnych, -przygotowanie dekoracji, rekwizytów, -prace porządkowe     5        - 15 5 – 15 5 - 15 1 -  5 1 - 5   doraźnie   Wych.   n-le   Opiek. SU 9. Udział w akcjach charytatywnych. Zbiórka makulatury, nakrętek, karmy Udział w kwestach 1 – 10 1 – 5 10 - 15 doraźnie   wychowawca 10. Premi  za brak punktów ujemnych. 20 Raz w semestrze wychowawca 11. Pomoc kolegom w nauce 1 - 10 doraźnie n-le 12. Uczęszczanie na zajęcia lekcyjne (100% frekwencja) 15 Raz w semestrze Wychowa wca 13. Własna inicjatywa ucznia w podejmowaniu różnych przedsięwzięć i ich realizacji. 5-10 doraźnie n-l 14. Postępy w zachowaniu ucznia i jego wysiłek w pracy nad sobą. 1-5 doraźnie n-le 15. Inne pozytywne zachowania ( godne pochwały i naślado ania) - wg uznania n-la 1-20 doraźnie n-le                 TABELA PUNKTÓW UJEMNYCH   Lp Zachowania negatywne Liczba punktów Częstotliwość  Kto wstawia 1. Nieusprawiedliwione spóźnienie się na lekcję. 1 doraźnie wychowawcy 2. Nieusprawiedliwione nieobecności w szkole - nieusprawiedliwiona godzina, - nieusprawiedliwiony cały dzień, - wagary, - każdorazowe opuszczanie terenu szkoły w czasie lekcji (zajęć) lub prz rwy śródlekcyjnej.   2 5 10 5 doraźnie Wycho wawca 3. Przeszkadzanie podczas lekcji : głośne rozmowy, chodzenie po klasie, śpiewanie, zaczepianie kolegów, żucie gumy itp.    1 - 5 doraźnie n-le 4. Niewykonanie poleceń nauczyciela, pracownika szkoły lub niewywiązywanie się z in. obowiązków, itp. dyżury.   1 - 5 doraźnie n-le 5. Zaczepianie, prowokowanie słowne i fizyczne rówieśników, bójki, wulgarne słownictwo, znęcanie się, zastraszanie, stwarzanie zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa innych.     5 – 30 doraźnie n-le 6. Zachowania niekulturalne i lekceważące w stosunku do nauczyciela i pracownika szkoły lub innej osoby w szkole i poza jej terenem.     5 -  30 doraźnie n-le 7 Zachowania zagrażające życiu i zdrowiu (używki, ostre narzędzia).   10  -  50 doraźnie n-le 8. Kradzież, wymuszenie, niszczenie mienia kolegów i szkolnego.   10  -  50 + zwrot doraźnie n- e 9. Niezgodny ze statutem strój i wygląd (itp. brak stroju galowego, makijaż, farbowane włosy, malowane paznokcie,  itp.).   5 -  10 doraźnie n-le 10. Niekorzystanie z szatni w okresie jesienno-zimowym, brak obuwia zmiennego, zaśmiecanie otoczenia   5 doraźnie n-le 11. Używanie telefonów komórkowych, tabletów itp. na terenie szkoły.   5 doraźnie n- e 12. Umieszczanie cudzych zdjęć i filmów w Internecie bez zgody oraz obraźliwych komentarzy. 10 - 50 doraźnie n-le 13. Wykonywanie zdjęć i nagrywanie f lmów z udziałem innych bez wyraźniej zgody na tę czynność. 10 - 50 doraźnie n-le 14. Fałszowanie podpisów, oszukiwanie, okłamywanie lub wprowadzanie w błąd nauczyciela, pracownika szkoły lub innej osoby. 10 - 50 doraźnie n-le 15 Nie oddanie książki wypożyczonej z biblioteki w wyznaczonym terminie na koniec roku szkolnego. 10 Raz w semestrze bibliote karka 16. Niewłaściwe zachowanie podczas imprez i uroczystości szkolnych. 5-10 doraźnie n-le 17. Niewłaściwe zachowanie podczas wyjść poza teren szkoły/ wycieczek w miejscach publicznych, nie przestrzeganie regulaminów wycieczek. 10 -30 doraźnie n -le 8. Inne negatywne zachowania (nieujęte w poprzednich punktach) – punkty ujemne w zależności od czynu. 5 - 50 doraźnie n -le                         § 31 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:  1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 3) dbałość o honor i tradycje szkoły, 4) dbałość o piękno mowy ojczystej, 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób, 6)  godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 7) okazywanie szacunku innym osobom.   2.        Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się: 1)   Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, według następującej skali:  a) wzorowe; b) bardzo dobre; c) dobre; d) poprawne; e) nieodpowiednie; f) naganne. 2)   W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. 3.    Ocenę śródroczną i roczną w klasach IV – VIII wystawia wychowawca, który sumuje uzyskane punkty i przelicza na oceny według poniższej skali doliczając pulę 200 punktów na każdy semestr Progi przeliczeniowe punktów na ocenę semestralną Progi przeliczeniowe punktów  na ocenę roczną ocena     300 pkt i więcej 600 pkt i więcej Wzorowe od 251 do 299 pkt od 501 do 599 pkt Bardzo dobre od 181 do 250 pkt od 361 - 500 pkt Dobre od 81 do 180 pkt od 161 – 360 pkt Poprawne od 0 do 80 pkt od  0 do 160 pkt Nieodpowiednie poniżej 0 Poniżej 0 Naganne               1) Szczególne przypadki: a) uczeń, który otrzymał w semestrze 30 punktów ujemnych, a wciągu roku 60, nie może mieć oceny wyższej niż bardzo dobra b) czyn karalny popełniony na terenie szkoły warunkuje ocenę naganną w danym semestrze c) uczeń, który wszedł  w konflikt z prawem nie może otrzymać na koniec roku oceny wyższej niż nieodpowiednia. 2) Rada Pedagogiczna może wpłynąć na ocenę z zachowania ocenianego ucznia, dysponując na każdej konferencji klasyfikacyjnej pulą 20 punktów dodatnich. 4.  Ustalając ocenę zachowania wychowawca bierze pod uwagę: 1) opinię (udokumentowaną wpisami w zeszycie uwag) nauczycieli, zwłaszcza uczących w danej klasie, 2) opinię innych pracowników szkoły dotyczących zachowania uczniów na terenie szkoły 3) samoocenę ucznia 4) ocenę zespołu klasowego § 32   1.    Klasyfikacja śródroczna i roczna 1) Klasyfikacja śródroczna odbywa się raz w ciągu roku szkolnego z końcem drugiego tygodnia stycznia, a klasyfikacja roczna w ostatnim tygodniu zajęć edukacyjnych. 3) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne w kl. IV- VIII ustalane są według sześciostopniowej skali: a) stopień celujący – 6; b) stopień bardzo dobry – 5; c) stopień dobry – 4; d) stopień dostateczny – 3; e) stopień dopuszczający – 2; f)  stopień niedostateczny – 1. 4) Przy śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych w klasach IV – VIII dopuszcza się stosowanie znaków plus „+” i  minus „-„ z wyłączeniem oceny celującej i niedostatecznej. 5) W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi. 6)  Nauczyciel opisując umiejętności ucznia w klasach I – III na koniec roku szkolnego wybiera opisy osiągnięć z poszczególnych edukacji. Następnie dobiera odpowiedni poziom uwzględniający osiągnięcia ucznia. Jeżeli w ocenianiu cząstkowym występuje przewaga ocen: a)    6 i 5 – uczeń osiągnął poziom wysoki, b)   4 – poziom średni, c)   3 – poziom zadowalający, d)   2 i 1 – poziom niski 7) Na podstawie osiągniętych poziomów wychowawca konstruuje charakterystykę dziecka z poszczególnych edukacji § 33 1.    Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach uczniów w nauce. Formy kontaktu z rodzicami. 1) Nauczyciel jest zobowiązany do przestrzegania jawności w wystawianiu ocen. 2) Rodzice są na bieżąco informowani o postępach dziecka: a) podczas zebrań z rodzicami, b) w czasie „dni otwartych” - konsultacji, c) podczas spotkań indywidualnych z wychowawcą lub nauczycielem, d) poprzez dziennik elektroniczny 3) Oceny cząstkowe nauczyciel może wpisać uczniowi do zeszytu przedmiotowego lub dzienniczka ucznia. 4) Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane: a)    uczniowi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela, b)    rodzicom ucznia na terenie szkoły podczas zebrań klasowych lub po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu, c)    rodzicom ucznia klas I – III mogą być przekazane do domu - rodzic podpisem potwierdza zapoznanie się a pracą dziecka, - uczeń pracę zwraca do szkoły w kolejnym dniu zajęć. 5) Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na terenie szkoły. 6) Na 14 dni przed roczną konferencją klasyfikacyjną informację o proponowanych ocenach przekazują: a) uczniom w formie ustnej - nauczyciel przedmiotu b) rodzicom w formie pisemnej - wychowawca 7) Nauczyciel ocenę proponowaną wpisuje w e-dzienniku. 8) Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić w formie ustnej. a) Nauczyciel uzasadnia ocenę w formie pisemnej na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów). 9) O przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca powiadamia rodziców na 14 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 10) Wychowawca przewidywaną ocenę zachowania wpisuje w e-dzienniku. 11) Nie później niż na dwa tygodnie przed śródroczną i miesiąc przed roczną klasyfikacją informację o grożących uczniowi śródrocznych i rocznych ocenach niedostatecznych przekazują: a)  uczniom w formie ustnej - nauczyciel przedmiotu, b) wychowawcy w formie pisemnej – nauczyciel przedmiotu b)  rodzicom w formie pisemnej - wychowawca . 11) Na miesiąc przed roczną klasyfikacją wychowawca klasy powiadamia pisemnie rodziców o możliwości nieklasyfikowania ucznia. 12) Wychowawca przekazuje rodzicom informację ocenach proponowanych na spotkaniu z rodzicami lub spotkaniu indywidualnym. W przypadku nieobecności rodzica na spotkaniu za pośrednictwem poczty. a) Fakt ten odnotowuje wychowawca w dzienniku. 13) Na 2 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele ustalają i wpisują do dziennika lekcyjnego oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy ocenę klasyfikacyjną zachowania. a) ocena z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od oceny proponowanej, b) ocena zachowania nie może być niższa od oceny proponowanej za wyjątkiem sytuacji, gdy uczeń: -  dopuści się czynu karalnego na terenie szkoły 2.    Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. 1) Rodzic ma prawo zgłosić nauczycielowi prowadzącemu dany przedmiot pisemnie chęć poprawy oceny swojego dziecka nie później niż 3 dni po otrzymaniu proponowanej oceny. 2) Nauczyciel wyraża zgodę na poprawę oceny z przedmiotu, jeżeli ocena śródroczna nie jest niższa o więcej niż jeden stopień od oceny, o którą ubiega się uczeń oraz spełnione są wszystkie poniższe warunki dotyczące drugiego półrocza: a) co najmniej połowa ocen z prac pisemnych nie jest niższa niż ocena, o którą ubiega się uczeń, b) oceny z prac klasowych nie są niższe od oceny, o którą ubiega się uczeń, o więcej niż jeden stopień, c) uczeń może mieć co najwyżej jedną ocenę niedostateczną z prac domowych, d) uczeń może ubiegać się o ocenę o jeden stopień wyższą od przewidywanej. 3) W przypadku, gdy uczeń spełnia warunki zapisane w punkcie1 i 2, nauczyciel przedmiotu przygotowuje sprawdzian poprawkowy obejmujący materiał z całego roku i ustala termin poprawy oceny. 4) W przypadku, gdy uczeń otrzyma ze sprawdzianu ocenę niższą niż proponowana, ocena proponowana nie ulega zmianie. W wyniku sprawdzianu możliwe jest podniesienie oceny o jeden stopień. 3. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 1) Rodzic ma prawo zgłosić pisemnie wychowawcy chęć uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nie później niż 3 dni po otrzymaniu oceny proponowanej. 3) Wychowawca wyraża zgodę na poprawę proponowanej oceny klasyfikacyjnej zachowania, jeżeli uczeń spełnia określone warunki: a) nie otrzymał nagany dyrektora szkoły (wpis w dzienniku), b) nie otrzymał nagany wychowawcy klasy (wpis w dzienniku), c) nie został karnie przeniesiony do innej klasy, d) wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione, e) brakuje uczniowi 20 punktów do uzyskania wyższej oceny rocznej, e) w ostatnich tygodniach przed wystawieniem oceny proponowanej widać wyraźną poprawę zachowania ucznia, f) w okresie między wystawieniem oceny proponowanej a rocznej uczeń wypełnia wszystkie kryteria danej oceny zachowania g) po spełnieniu powyższych warunków wychowawca ma prawo ustalić uczniowi wyższą o jeden stopień niż przewidywana ocenę zachowania, o czym informuje ucznia i rodziców pisemnie.  4. Tryb podwyższenia przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny z zajęć edukacyjnych i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania kończy się na 3 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej, 1.      Dokumentację związaną z powyższą procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia roku szkolnego. § 34   1.    Egzamin klasyfikacyjny regulują przepisy wyższego rzędu  1)    Wniosek o egzamin klasyfikacyjny rodzice składają w formie pisemnej w terminie do 2 dni od posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej, ustalając z Dyrektorem Szkoły konkretny termin egzaminu klasyfikacyjnego. 2.Egzamin poprawkowy regulują przepisy wyższego rzędu  1)   Wniosek o egzamin poprawkowy rodzice składają w formie pisemnej w terminie do 2 dni od zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych, ustalając z Dyrektorem Szkoły konkretny termin egzaminu poprawkowego. 3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia regulują przepisy wyższego rzędu  1)   Umotywowane zastrzeżenia rodzice składają w formie pisemnej nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 4. Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty regulują odrębne przepisy.

ROZDZIAŁ VII

PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

 

§ 35

1.    Szkoła respektuje prawa dziecka zawarte w najważniejszych aktach prawnych gwarantujących prawa dziecka na terenie naszego kraju.

2.    Uczeń ma prawo do:

1) Właściwie zorganizowanego procesu uczenia się w sposób optymalny i zgodny z zasadami higieny pracy umysłowej

1)   Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniającej bezpieczeństwo.

3) zdobywania wiedzy i umiejętności w sposób dostosowany do wieku,
4) poznawania wymagań edukacyjnych, form sprawdzania osiągnięć i   treści nauczania,

5) jawności oceniania,

6) wspomagania samodzielności uczenia się, 

  7)rozbudzania ciekawości poznawczej i motywacji do dalszej edukacji,

8)powiadamiania z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów

9) korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej oraz pomocy dydaktycznych

10) odbywania zajęć w czystych, oświetlonych i ciepłych salach
   (w temperaturze wyższej niż +15 C),

11) wyrażania własnych opinii i sympatii,

12) poszukiwania fachowej i dyskretnej pomocy lub porady w swych kłopotach,

13) korzystania z opieki zdrowotnej w zakresie proponowanym przez Szkołę,

14) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz podczas przerw świątecznych i ferii

a) na czas ferii nie zadaje się prac domowych z wyjątkiem lektur szkolnych,

15) opieki wychowawczej i ochrony przed wszelkimi formami przemocy oraz patologii społecznej,

16) opieki świetlicowej dla uczniów szczególnie klas I-III, a także uczniów dojeżdżających do szkoły,

17) działania w Samorządzie Uczniowskim, organizacjach szkolnych i klasowych

18) reprezentowania szkoły w różnych formach działalności

19) zgłaszania i realizowania własnych pomysłów, imprez i zajęć po uzgodnieniu z Dyrekcją Szkoły,

20) działania w zakresie wolontariatu

21) korzystania z telefonu komórkowego na terenie Szkoły w celu skontaktowania się z rodzicami, a w wyjątkowych sytuacjach po uzyskaniu zgody nauczyciela,

22) w uzasadnionych przypadkach uczeń może korzystać z telefonu szkolnego,

23) zgłaszania do wychowawcy, Samorządu Uczniowskiego i Dyrektora Szkoły pisemnych skarg dotyczących łamania praw ucznia, które rozpatrywane są niezwłocznie.

 

2.Uczniowie mają obowiązek:

 

1)rozwijać własne uzdolnienia i zainteresowania

2)systematycznie i sumiennie przygotowywać się do zajęć

1) właściwie zachowywać się podczas zajęć edukacyjnych

2) uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych wynikających z tygodniowego rozkładu zajęć

3) dbać o podręczniki i przybory szkolne

4) stosować się do szkolnych regulaminów pracowni

5) przestrzegać zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły oraz podczas zajęć poza szkołą,

6) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych

a) przedstawić wychowawcy do 2 tygodni pisemną informację od rodziców usprawiedliwiającą absencję

b) wyjaśnić nauczycielowi prowadzącemu zajęcia edukacyjne powód spóźnienia się na zajęcia,

3) przeciwstawiać się postawom społecznie nieakceptowanym,

4)  zachowywać się godnie i kulturalnie, używać zwrotów grzecznościowych

5) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób,

6) sumiennie wykonywać polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły

7) szanować mienie i sprzęt szkolny,

8) rzetelnie wykonywać obowiązki dyżurnego,

9) zadośćuczynić w przypadkach wyrządzonego zła,

10) dbać o higienę osobistą i zdrowie

11) nie naruszać godności własnej i innych

12) znać i kultywować tradycje szkolne

13) dbać o piękno mowy ojczystej

14) nosić strój galowy:

a) podczas uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, pasowania na ucznia, święta patrona szkoły,

b) podczas reprezentowania szkoły na akademiach

c) podczas egzaminu ósmoklasisty

d) Strój galowy to:

- dla dziewcząt – granatowa lub czarna spódnica i biała bluzka

- dla chłopców – granatowe lub czarne spodnie i biała koszula

15) ubierać się schludnie i estetycznie na co dzień

a) zabrania się: noszenia zbyt krótkich spodenek i spódnic, strojów odkrywających biodra, brzuch, ramiona oraz z dużymi dekoltami

b) zabrania się farbowania włosów, makijażu, malowania paznokci, noszenia dużej ilości biżuterii

16) zmieniać obuwie na czas pobytu w szkole,

17) dbać o estetyczny wygląd

18) mieć wyłączony telefon komórkowy i schowany w plecaku na czas pobytu w szkole,

19) ponosić odpowiedzialność za wszelkie wartościowe rzeczy przynoszone do szkoły

 

 

§ 36

 

1. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:

1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły

2) wzorowe zachowanie i postawę

3) wzorowa frekwencję

4) wysokie wyniki w nauce

5) osiągnięcia w konkursach i olimpiadach

 

2. Nagrody i wyróżnienia przyznaje Dyrektor Szkoły na wniosek wychowawcy klasy, nauczyciela, Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego oraz Rady Rodziców.

 

3. Nagrody i wyróżnienia mogą być w postaci:

1) pochwały ustnej przed zespołem klasowym

2) pochwały Dyrektora Szkoły wobec społeczności szkolnej na apelu

3) dyplomu za szczególne osiągnięcia

4) nagrody książkowej

5) listu pochwalnego do rodziców uczniów kończących naukę w szkole podstawowej

 

4. Od przyznanej nagrody uczniowi przysługuje prawo do wniesienia zastrzeżeń:

1) uczeń zgłasza ustne zastrzeżenie do wychowawcy w terminie 2 dni od daty powiadomienia go o przyznanej nagrodzie

2) wychowawca udziela wyczerpującej odpowiedzi uczniowi do 2 dni od otrzymania zastrzeżeń

3) Jeżeli odpowiedź udzielona przez wychowawcę nie satysfakcjonuje ucznia, może on odwołać się pisemnie do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od otrzymania odpowiedzi wychowawcy.

4) Dyrektor w ciągu 7 dni udziela pisemnej odpowiedzi.

5) Decyzja dyrektora jest ostateczna

 

 

5.Za postępowanie niezgodne ze Statutem Szkoły przewiduje się następujące kary:

1) upomnienie ustne przed klasą

2) nagana ze strony nauczyciela lub wychowawcy z wpisem do dziennika lub zeszytu uwag

3) upomnienie ze strony nauczyciela lub dyrektora szkoły na apelu

4)zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych lub szkolnych

5) zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz

6) nagana dyrektora z pisemnym powiadomieniem rodziców

7) przeniesienie do innej szkoły za zgodą Kuratora Oświaty, w razie, gdy inne środki zaradcze nie odniosły oczekiwanych rezultatów, a uczeń dopuścił się:

a) umyślnego spowodowania uszczerbku na zdrowiu kolegi

b) kradzieży

c) kolizji z prawem

d) demoralizacji innych uczniów

e) czynu godzącego w nietykalność ucznia, nauczyciela lub innego pracownika szkoły

e) permanentnego naruszania postanowienia statutu

 

6.Uczeń ma prawo odwołania się od zastosowanej wobec niego kary w formie pisemnej w terminie do 2 dni od uzyskania kary

1) za pośrednictwem rodziców lub opiekunów prawnych

2) za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego

 

7.Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną rozpatruje odwołanie w ciągu 2 dni i postanawia:

1) oddalić odwołanie

2) odwołać karę

3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.

8. Decyzja Dyrektora Szkoły jest decyzją ostateczną

 

ROZDZIAŁ VIII

CEREMONIAŁ SZKOŁY

§ 37

 

1.   Szkoła posiada swojego patrona- św. Jana Kantego.

 

 2. Imię szkoły zostało nadane 4 października 2006r.

 

 3. Dzień Patrona Szkoły obchodzony jest 20 października. Dzień ten jest dniem wolnym od zajęć dydaktycznych. Jeśli przypada on na sobotę lub niedzielę to Święto Szkoły obchodzone jest w inny dzień.

 

4. Szkoła posiada sztandar, który został nadany 3 września 2012 roku.

  Sztandar ma kształt prostokątnego płatu tkaniny o wymiarach 99 cm  na  101 cm, obszytego złotą frędzlą. Na awersie w kolorze bordowym znajduje się wizerunek patrona św. Jana Kantego oraz nazwa szkoły Szkoła Podstawowa im. Św. Jana Kantego w Targowiskach.
Rewers jest w kolorze czerwonym, na środku znajduję się godło państwowe i hasło „Bóg, honor, ojczyzna, nauka”. Sztandar przymocowany jest do drzewca, na którym osadzony jest grot – godło państwa.

 

2.  W skład uroczystości tworzących ceremoniał  szkolny wchodzą:

a)    Uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego,

b)   Ślubowanie klas pierwszych,

c)    Obchody Święta Szkoły – Dzień Patrona ( w dniu 20 października),

d)   Uroczyste zakończenie roku szkolnego,

e)    Obchody świat narodowych, okolicznościowych, regionalnych.

3.   Podczas uroczystości szkolnych uczniowie biorący udział w akademii występują w strojach odświętnych.

4.   Symbole narodowe

a)    Godło, flaga i hymn są symbolami naszego państwa, do których należy odnosić się z należytą czcią i szacunkiem. Symbole narodowe mają pierwszeństwo przed każdym innym znakiem, np. znakami stowarzyszeń, miast, organizacji krajowych i międzynarodowych.

b)    Hymn państwowy jest pieśnią patriotyczną, stanowiącą odbicie i uzewnętrznienie poczucia wspólnoty i odrębności narodowej. Wykonuje się go w czasie uroczystości państwowych oraz świąt narodowych. Hymn powinien być śpiewany przez wszystkich zgromadzonych na uroczystości. Podczas wykonywania hymnu obowiązuje postawa zasadnicza, zachowanie powagi i spokoju oraz zdjęcie nakrycia głowy/mężczyźni/.

c)     Godło należy umieścić w salach lekcyjnych na ścianie na wprost wejścia, albo na innej ścianie w miejscu widocznym od wejścia.

d)    Budynek szkoły dekorowany jest flagami państwowymi w:

- święta państwowe
- wybory parlamentarne, prezydenckie, samorządowe
- inne uroczystości wynikające z ceremoniału szkolnego
- podczas żałoby narodowej.

Na fladze nie wolno umieszczać ani przyczepiać do niej żadnego znaku, litery, słowa, liczby, czy jakiegokolwiek rysunku.

W przypadku żałoby narodowej przymocowuje się do drzewca flagi państwowej czarną wstęgę.

5.  Symbole szkoły

1)    Szkoła Podstawowa im. Św. Jana Kantego w Targowiskach posiada:

A.    Patrona

B.    Sztandar

2)    Patronem szkoły jest święty Jan Kanty.

Święty Jan Kanty urodził się w Malcu - pod Kętami w 1390 r. Właściwie nazywał się Jan Wacięga, później od nazwy miejscowości przyjął nazwisko Kanty. Już na chrzcie świętym otrzymał skarb wiary, który poniósł w swe młodzieńcze i dojrzałe życie, trafnie odczytując Bożą wolę. Spędził je pracowicie, ćwicząc się w wypełnianiu Chrystusowego nakazu miłości i "świadcząc" miłosierdzie. Рo ukończeniu szkół miejscowych zapisał się na studia akademickie w Krakowie. Najpierw studiował filozofię i w 1458 r. zdobył tytuł magistra sztuk wyzwolonyah.
W 1421 r. przyjął zaproszenie do Miechowa, gdzie u bożogrobców przez osiem lat prowadził szkołę klasztorną. W 1429 r. objął na Akademii w Krakowie wykłady na wydziale filozoficznym, studiując równocześnie teologię osiągnął w 1443 r. magisterium z teologii. Został kanonikiem i kustoszem św. Floriana, a także proboszczem w Olkuszu. Z Olkusza po kilku miesiącach zrezygnował, gdyż uważał; że nie może pobierać zapłaty za pracę, której nie wykonuje. Poza obowiązkami na Akademii, związanymi z jego profesurą, innych urzędów nie piastował. Był po prostu profesorem. Głęboką wiedzę łączył z niezwykłą świętością życia. Jan Kandy uczył się, ale i nauczał innych. Wszystkie obowiązki wypełniał z pokorą. Osiągniętych stopni naukowych nie uważał za zaszczyt, ale za środek do lepszego poznania Mądrości Bożej i porządku świata.
Swoich studentów uczył: "Walcz przeciw nieprawdziwym opiniom, ale niech twoją bronią będzie cierpliwość, pogodne usposobienie i miłość. Przemoc jest szkodliwa dla twojej duszy i rujnuje najlepszą sprawę".
Był mężem modlitwy i umartwienia. Odbył pieszo drogę do Rzymu by oddać cześć Namiestnikowi Chrystusowemu. Ponad wszystkimi cnotami, jakie posiadał, górowała u niego miłość bliźniego i litość dla cierpiących. Biednym wszystko oddawał, nieraz wracał z miasta bez butów. Godną podziwu była jego pracowitość. Przez całe życie każdy wolny czas poświęcał na przepisywanie rękopisów cennych dzieł. Zmarł 24 grudnia 1473 r.
Pięćdziesiąt lat profesury dało mu tytuł patrona profesorów.
W ludzkiej pamięci św. Jan Kanty zapisał się jako dobry, wrażliwy, współczujący innym człowiek. W ikonografii św. Jan Kanty przedstawiany jest w todze profesorskiej, często w ręku ma krzyż. Jego atrybutami są: scalony dzban, obuwie, które daje ubogiemu, pieniądze wręczane zbójcom, różaniec.
16 października 1767 roku papież Klemens XIII dokonał kanonizacji Jana Kantego i ustalił 20 października wspomnieniem liturgicznym o św. Janie Kantym. W tym dniu nasza szkoła corocznie obchodzi Dzień Patrona. 

Święty Jan Kanty jest to nasz wzór do naśladowania.
Jego osoba pobudza nas do pilnego i bardziej głębszego poznawania prawd naszej wiary, do czynów chrześcijańskiego miłosierdzia oraz pilnej nauki i pracy.

3)   Sztandar, na którym widnieje nazwa szkoły i jej imię, uczy godnej postawy i zobowiązuje do przyjmowania zasad Patrona Szkoły. Dla społeczności szkolnej sztandar szkolny jest symbolem Polski, narodu oraz „Małej Ojczyzny”, jaka jest szkoła i jej najbliższe środowisko.

4)    Sztandar szkoły wprowadzany jest na uroczystości wynikające z ceremoniału szkolnego oraz poza szkołą, na zaproszenie innych szkół i instytucji.

5)    Sztandar szkoły oraz insygnia pocztu sztandarowego przechowywane są w zamkniętej gablocie, razem z tekstem ślubowania klas pierwszych i ślubowania pocztu sztandarowego.

6.  Poczet sztandarowy

1)    Sztandarem opisuje się poczet sztandarowy. Tworzą go:
a) chorąży – uczeń klasy siódmej lub ósmej
b) asysta – dwie uczennice klasy siódmej lub ósmej

2)   Całością spraw organizacyjnych pocztu zajmuje się opiekun pocztu wyznaczony przez dyrektora spośród nauczycieli szkoły. Opiekun pocztu dba o właściwą celebracją sztandaru i zgodny z ceremoniałem przebiegu uroczystości na terenie szkoły i poza nią.

3)  Poczet sztandarowy oraz poczet rezerwowy wybierany jest z końcem każdego roku szkolnego przez samorząd uczniowski spośród kandydatów – uczniów klas siódmych i ósmych, którzy otrzymują świadectwo z wyróżnieniem i wzorową ocenę zachowania. Ponieważ uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja w szkole, dlatego w jego składzie winni znaleźć się uczniowie o nienagannej postawie i godni takiego szacunku.

4)  Skład obu pocztów zatwierdza Rada Pedagogiczna podczas czerwcowej konferencji klasyfikacyjnej. O wyborze uczniów do pocztów sztandarowego i rezerwowego zostają powiadomieni rodzice lub opiekunowie.

5)  Na wniosek opiekuna pocztu, opiekuna samorządu uczniowskiego lub dyrektora szkoły, decyzją Rady Pedagogicznej, członkowie pocztu sztandarowego mogą być odwołani ze swej funkcji. W takim przypadku samorząd uczniowski dokonuje wyboru uzupełniającego, a Rada Pedagogiczna zatwierdza ten wybór.

6)    Przekazanie sztandaru oraz ślubowanie nowego pocztu odbywa się podczas uroczystości Dnia Patrona Szkoły.

7)    Po zakończeniu kadencji, nazwiska członków obu pocztów wpisane zostają do kroniki szkoły, a sami uczniowie otrzymują pamiątkowe dyplomy lub nagrody.

8)    Poczet sztandarowy występuje w strojach galowych, białych rękawiczkach oraz szarfach w barwach narodowych, założonych przez prawe  ramię i wiązane pod lewym, kolorem białym do góry.

7.  Postawa pocztu sztandarowego i chwyty sztandaru

1)    W trakcie uroczystości z udziałem pocztu sztandarowego ustala się następujące postawy i chwyty:

Postawa	Opis chwytu sztandaru
„baczność”	Sztandar oparty na trzewiku drzewca przy prawej nodze. Drzewce przytrzymywane prawą ręką chorążego powyżej pasa. Lewa ręka opuszczona wzdłuż ciała.
„spocznij”	Sztandar trzymany przy prawej nodze jak w postawie „baczność” . Chorąży i asysta w postawie „spocznij”.
„na ramię”	Chorąży kładzie drzewce prawą ręką (pomaga lewą) na prawe ramię i trzyma je pod katem 45 stopni. Płat sztandaru powinien być oddalony od barku przynajmniej na szerokość dłoni.
„prezentuj”	Z postawy „baczność” chorąży unosi prawą ręką sztandar do góry przy prawym ramieniu (dłoń prawej ręki na wysokości barku), następnie lewą ręką chwyta drzewce sztandaru tuż pod prawą, po czym opuszcza prawą rękę obejmując nią dolną część drzewca.
„salutuj”	Wykonuje się z postawy „prezentuj” lub „na ramię”, chorąży robi zwrot w prawo skos z równoczesnym wysunięciem lewej nogi w przód na odległość jednej stopy i pochyla sztandar w przód do 45 stopni. Po zakończeniu salutowania sztandar wraca do postawy „prezentuj” a potem „spocznij”.

2) W czasie uroczystości kościelnych sztandar jest wprowadzany
i wyprowadzany bez podawania komend. W czasie wprowadzania sztandaru wszyscy wstają. Poczet przechodzi przez kościół trzymając sztandar pod kątem 45 stopni do przodu i staje po lewej lub po prawej stronie, bokiem do ołtarza i do zgromadzonych ludzi, podnosząc sztandar do pionu.

3)  W trakcie mszy św. lub innego nabożeństwa członkowie pocztu sztandarowego nie klękają, nie przekazują znaku pokoju i nie wykonują żadnych innych gestów, stojąc cały czas w pozycji „baczność” lub „spocznij”.

4)  Salutowanie sztandaru następuje podczas każdego podniesienia hostii oraz w innych, ważnych okolicznościach:

- podczas hymnu narodowego
- podczas podnoszenia flagi państwowej na maszt
- podczas opuszczania trumny do grobu
- podczas minuty ciszy dla uczczenia czyjejś pamięci
- podczas składania wieńców, kwiatów i zapalania zniczy przez delegacje

5) W przypadku, gdy poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych lub ogłoszono żałobę narodową, sztandar powinien być ozdobiony czarnym kirem. Wstążkę kiru przywiesza się w miejscu zamocowania sztandaru na drzewcu od lewej górnej strony do prawej.

8. Komendy dla pocztu sztandarowego oraz uczestników podczas uroczystości, w których przewidziano udział sztandaru.

1)  rozpoczęcie uroczystości i wprowadzenie sztandaru

l.p.	Komendy i ich kolejność	Opis zachowania się uczestników po komendzie	Poczet sztandarowy	sztandar
	„Proszę o powstanie”	Uczestnicy wstają	Przygotowanie do wejścia	Postawa „na ramię”
	„Sztandar wprowadzić”	Postawa „baczność"	Wprowadzenie sztandaru	Postawa „na ramię”
			Zajęcie ustalonego miejsca	Postawa „prezentuj” „spocznij”
	„Do hymnu”(jeżeli przewidziano jego odśpiewanie)	Postawa „baczność”	Postawa „baczność”	Postawa „salutuj”
	„Po hymnie”	Postawa „spocznij”	Postawa „spocznij”	Postawa „prezentuj” „spocznij”
	„Proszę usiąść”	Uczestnicy siadają	Postawa „spocznij”	Postawa „spocznij”

 

2) Zakończenie uroczystości i wyprowadzenie sztandaru

l.p.	Komendy i ich kolejność	Opis zachowania się uczestników po komendzie	Poczet sztandarowy	Sztandar
1	„Proszę o powstanie”	Uczestnicy wstają	Postawa „spocznij”	Postawa „spocznij’
2	„Sztandar wyprowadzić”	Postawa „baczność”	Postawa „baczność” Wyprowadzenie sztandaru	Postawa „baczność”  „na ramię”
3	„Proszę usiąść”	Uczestnicy siadają

 

9.  Przekazanie sztandaru i ślubowanie nowego pocztu sztandarowego

1)  Uroczyste przekazanie sztandaru i ślubowanie nowego pocztu sztandarowego odbywa się w czasie zakończenia roku szkolnego. Przed ślubowaniem należy odczytać stosowną uchwałę Rady Pedagogicznej z podaniem nazwisk obsady nowego pocztu sztandarowego i pocztu rezerwowego.

l.p.	Komendy	Opis zachowania się uczestników po komendzie	Poczet sztandarowy	Sztandar
1	„Proszę o powstanie”	Uczestnicy wstają	Postawa „spocznij”	Postawa „spocznij”
2	„Poczet sztandarowy oraz nowy skład pocztu wystąp”		Postawa „baczność” Nowy skład pocztu występuje i ustawia się: chorąży przodem do sztandaru, asysta przodem do bocznych płaszczyzn sztandaru w odległości około 1m od sztandaru.	Postawa „baczność” „prezentuj”
3	„Sztandar przekazać”	Postawa „baczność”	Postawa „baczność” Nowy poczet w kolejności: uczennica, uczeń, uczennica, wykonuje krok do przodu, przyklęka na prawe kolano przed sztandarem, pochylając przy tym głowę, po czym wstaje. Dotychczasowa asysta przekazuje insygnia nowej. Chorąży podaje sztandar jednej z uczennic asysty, przekazuje szarfę a potem rękawiczki nowemu chorążemu, następnie odbiera sztandar asyście, przekazuje go nowemu chorążemu wymawiając tekst według punktu 2	Postawa „prezentuj” „salutuj”         Postawa „prezentuj” „spocznij”
			Nowy poczet – postawa „baczność”. Ustępujący poczet w kolejności: uczennica, uczeń, uczennica, wykonuje krok do przodu, przyklęka na prawe kolano przed sztandarem, pochylając przy tym głowę, po czym wstaje.	Postawa „prezentuj” „salutuj”   Postawa „prezentuj” „spocznij”
4	„Ustępujący poczet odmaszerować.”	Postawa „baczność”, następnie „spocznij” Uczestnicy mogą nagrodzić brawami ustępujący poczet.  Dyrektor wręcza pamiątkowe dyplomy lub nagrody.	Postawa „baczność”, „spocznij”       Ustępujący poczet przechodzi na wyznaczone miejsce.	Postawa „baczność” „spocznij”
5	„Do ślubowania”	Postawa „baczność”	Postawa „baczność” Nowy skład pocztu unosi prawe dłonie na sztandar (palce jak przy salutowaniu) i powtarza tekst ślubowania według punktu 3	Postawa „salutuj”
6	„Po ślubowaniu”	Postawa „spocznij”	Postawa „spocznij” Nowy skład pocztu opuszcza dłonie po ślubowaniu. Nowa asysta zajmuje miejsce obok nowego chorążego, przodem do sztandaru.	Postawa „prezentuj”, „spocznij”

 

10.Ślubowanie klas pierwszych

l.p.	Komendy	Opis zachowania się uczestników po komendzie	Poczet sztandarowy	Sztandar
1	„Proszę o powstanie”	Uczestnicy wstają Postawa „baczność”	Postawa „spocznij” Postawa „baczność”	Postawa „spocznij” Postawa „prezentuj” „salutuj”
2	„Poczet sztandarowy do ślubowania”	Postawa „baczność”	Poczet zajmuje centralne miejsce	Postawa „prezentuj”
3	Proszę uczniów klasy pierwszej do uroczystego ślubowania na sztandar szkoły	Postawa „baczność” Uczniowie klasy pierwszej ustawiają się po obu stronach sztandaru		Postawa „prezentuj”
4	Do ślubowania na sztandar szkoły	Postawa „baczność”, Uczniowie klasy pierwszej unoszą prawą rękę na wysokość ramienia, palce jak przy salutowaniu i powtarza tekst ślubowania za wychowawcą klasy	Postawa „baczność”, „spocznij”     Postawa salutuj	Postawa salutuj
5	„Po ślubowaniu”	Postawa „spocznij” Uczniowie opuszczają dłonie i wracają na wyznaczone miejsce	Postawa „spocznij” poczet wraca na swoje miejsce	Postawa „prezentuj”, „spocznij”

 

2) Tekst wygłaszany przez ustępujący poczet przy przekazaniu sztandaru:

„My uczniowie klasy ósmej mamy zaszczyt przekazać Wam, uczniom klasy szóstej, a naszym następcom, sztandar Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Kantego w Targowiskach. Opiekujcie się nim i godnie reprezentujcie naszą szkołę.”

3)  Rota ślubowania wygłaszana przez nowy poczet sztandarowy oraz poczet rezerwowy po przekazaniu sztandaru.

„W imieniu społeczności szkolnej przyjmujemy ten sztandar. Obiecujemy dbać o niego, sumiennie wypełniać swoje obowiązki i być godnymi reprezentantami Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Kantego w Targowiskach.”

4) Tekst ślubowania uczniów klasy pierwszej

My uczniowie Szkoły Podstawowej im. Św. Jana Kantego w Targowiskach

uroczyście ślubujemy na sztandar szkoły:

Dbać o honor i dobre imię naszej szkoły.

Ślubujemy!

Rzetelnie wypełniać obowiązki ucznia.

Ślubujemy!!

Godnie reprezentować swoją szkołę wytrwałą pracą, wzorowym zachowaniem.

Ślubujemy!

Pielęgnować wartości głoszone przez patrona szkoły św. Jana Kantego.

Ślubujemy!

Godnie kontynuować chlubne tradycje naszego narodu.

Ślubujemy!

Tak nam dopomóż Bóg

 

 

ROZDZIAŁ VI

WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI

 

§ 38

 

 1. Dla zapewnienia warunków jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły.
W ramach tej współpracy rodzice mają prawo do:

1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,

3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny,

4) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,

2. Do obowiązków rodziców należy:

1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,

2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,

3) współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom, demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.

4) uczestniczyć w zebraniach ogólnych i klasowych

3. Rodzice mają prawo działać w strukturach Rady Rodziców w zakresie określonym przez regulamin Rady Rodziców.

4. Rodzice mają prawo występować, wraz z uczniami, z wnioskiem do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy klasy.

 

§ 39

 

1.    W ramach współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki podejmowane są:

1)   Bieżące rozmowy wychowawców i nauczycieli z rodzicami

2)   Zebrania klasowe z wychowawcą

3)   Zebrania ogólne z dyrektorem

4)   Korespondencja w razie potrzeby poprzez:

a)    Dzienniczek ucznia

b)   e-maila

c)    pocztę tradycyjną

d)   dziennik elektroniczny

5)   „Dni otwarte”

2.        Nieobecność rodziców na pierwszym spotkaniu klasowym zwalnia szkołę z obowiązku zapoznania rodzica ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole.

1)         Z uwagi na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole

 

 

ROZDZIAŁ IX

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 40

 

1.Szkoła do celów urzędowych używa pieczęci okrągłych ( dużej i małej) oraz podłużnej.

1) Szkoła filialna używa pieczęci okrągłej urzędowej szkoły, której jest organizacyjnie podporządkowana

2. Tablice i pieczęcie szkoły zawierają nazwę szkoły.

1) Tablice i pieczęcie szkoły filialnej zawierają nazwę szkoły podległej i nazwę: Szkoła filialna.

 

§ 41

1. Z dniem wejścia w życie niniejszego statutu traci moc „Statut Szkoły Podstawowej im. św. Jana Kantego w Targowiskach uchwalony ………………………...

2. Niniejszy statut wchodzi w życie z dniem ………………………….